Secondary School
Hlavním cílem PED Academy Secondary School je připravit studenty co nejlépe na jednadvacáté století. Svět se nesmírně rychle mění a technologický pokrok postupuje tak rychle, že předvídat budoucnost je téměř nemožné. O to důležitější je poskytnout studentům nejen akademické znalosti, vícejazyčnost, ale rozvíjet i jejich kreativitu a sociální dovednosti.
PED Academy Secondary School
Když vstoupíte do školy, co chcete vidět, slyšet, zažít a vnímat? Představte si to, školu, která podněcuje smysly a přirozenou zvídavost studentů. Místo, kde vzkvétá inovace, kreativita a učení. Vidět studenty, jak se učí i praxí, slyšet hluboké a smysluplné studentské diskuse, zažívat každodenní růst a cítit radost z toho, že jsem součástí pulzující komunity studentů. To je PED Academy.
Vítejte v Secondary School!
Hned u zastávky stanice metra Stodůlky, v krásném prostředí plném zeleně, parků a hřišť, otevřela PED Academy, i díky podpoře městské části Praha 13, již svoji třetí základní školu, PED Academy School Stodůlky a první Secondary School a PED Academy gymnázium. V Secondary School plníme vzdělávací plány dané MŠMT a nad tento rámec využíváme vzdělávací bilingvní koncepci „PED Junior“. Tato koncepce navazuje na Program PED, který vznikl v roce 2013 a je určen prvnímu stupni. Naše, do značné míry individualizované, vzdělávací prostředí dává studentům příležitost k růstu a pomáhá jim hledat jejich silné stránky. Učí je také stanovovat si cíle a podněcuje k jejich dosažení. Studenti nejen že dosahují skvělých akademických úspěchů, ale rozvíjejí i svůj osobnostní potenciál a vícejazyčnost. Jazyková znalost je v dnešním globálním světě naprosto klíčová.
Co očekávat od PED Academy Secondary School
Akademické možnosti
Sledujeme moderní trendy ve vzdělávání, účastníme se mezinárodních konferencí a zařazujeme nejnovější poznatky ze vzdělávání. Ale pozor, neděláme to tak, že bychom okamžitě slepě implementovali vše, o čem někdo řekne, že to je dobré. Vše pečlivě zvážíme, necháme se moderními trendy inspirovat, a po důkladném promýšlení zavádíme to, co se nám do vzdělávání v naší škole hodí. Běžnou součástí naší výuky je tak Oxford reading system, Eduten (finská matematika), singapurská matematika, DOFE (v našem případě Duke of PED, kdy děti na prvním stupni objevují svoje silné a slabé stránky, učí se samostatnosti, kreativitě i pomoci druhým), PacePractice či formativní hodnocení a responzivní výuka.
Žáci se stávají multilingvní
Samozřejmostí je výuka anglického jazyka a španělského jazyka. Děti se učí jazyk přirozeně. Nepřekládají a neučí se slovíčka. Učí se jazyk tím, že poslouchají, komunikují a čtou. Pro děti, které ovládají více jazyků, je přirozené si s touž věcí, jevem, smyslovým zážitkem spojit dva či víc výrazů vyjadřujících totéž, nebo používat v každém jazyce odlišná pravidla. Cílíme na znalost C1 z anglického jazyka a B1 až B2 ze španělského jazyka.
Žádné telefony, pobyt venku
Podporujeme dětskou hru, běhání venku, hry na babu, schovávanou, ale i žertování a různé poštuchování. To vše děti učí chápaní reakcí, vzájemným vztahům i zvládání přiměřeného fyzického rizika, tedy učení se, jak si příště dát pozor. Děti si postupně vytváří důležité sociální dovednosti včetně sebeovládání, rozhodování, ale i přijímání proher. Dovednosti, které obrazovky mobilních telefonů nedokážou nahradit. Telefony jsou u nás po celou dobu výuky uloženy ve skříňkách. Čas bez telefonů navíc znamená žádné rozptylování, žádnou úzkost ze sociálních sítí a žádné srovnávání. Tedy skutečné dětství plné her, poznávání a vzdělávání. To ale neznamená, že neučíme technologickou gramotnost. Snažíme se vychovávat žáky, kteří technologii rozumějí, znají její historii, mechanismy, ale i omezení a dopady.
Prostředí
Důležité je pro nás krásné prostředí školy, o které se starají i žáci. Najdete u nás zeleň i moderní učebny s pečlivě vybraným nábytkem. Neustále investujeme do zkrášlování interiéru. Vše je promyšlené – od polohy květin, světel, relaxační hudby znějící v prostorách školy, až po interaktivní tabuli, která je samozřejmostí v každé učebně. Zamýšlíme se nad tím, co udělat, aby prostředí školy bylo co nejvíce podnětné a pomáhalo s učením. A tak vznikla i virtuální místnost, prostor, kde je ukládání znalostí do dlouhodobé paměti jednodušší.
Péče o žáky
Poměr učitelů k žákům je 1 : 6. Každé třídě se mimo třídního učitele věnuje šest až osm vyučujících podle ročníku a oblasti vzdělávání. Třída se většinou nedělí, ale střídají se vyučující, specialisti pro vyučovanou oblast. Angličtinu vyučují dva až tři učitelé (rodilý mluvčí, český učitel pro hodinu gramatiky, učitel pro individuální anglické čtenářství), španělský jazyk rodilý mluvčí, tělocvik absolvent FTVS, výtvarnou výchovu vede akademický malíř, hudební výchovu muzikant, rétoriku zase herec nebo herečka. Žáci mají v nižších ročnících individuální podporu speciálního pedagoga zejména v oblasti čtenářství a ve vyšších ročnících individuální podporu pro matematiku a český jazyk. Velikost třídy je 26 žáků.
Učení s úsměvem
Pracujeme pilně, ale také víme, že dobrá atmosféra, respektující komunikace, mimoškolní aktivity a dobrá nálada podporuje kvalitu vzdělání. V pátek před odchodem na víkend si s žáky podáváme ruku, během týdne nás můžete vidět, jak se s nimi o přestávkách bavíme o jejich volném čase, nebo jak se učitelé při rozhovoru smějí, protože si vzpomněli na něco z teambuildingu. V takovém prostředí se lépe vzdělává a žáci se nebojí dělat chyby.
Unikátní ROZvojové předměty
To, co obsahují české osnovy, nám někdy nestačí, a tak do výuky zařazujeme vlastní rozvojová témata, která nám dávají odpověď na otázku: „Co by naše děti měly vědět?“ Cílem je podpořit stálý akademický růst a pokrok, protože děti si rok od roku budují znalosti a rozvíjejí dovednosti. V předmětech ROZ (ROZum, ROZčes, ROZděl a další) se soustředíme na prohlubování znalostí z klasických předmětů, ale děláme to našimi osvědčenými metodami s našimi unikátními výukovými materiály. Ze zpětné vazby pak vyplývá, že právě tyto předměty jsou jedním z důvodů, proč jsou naši žáci v porovnání s vrstevníky úspěšnější. Nejen ovšem na poli akademickém, ale především na poli emočním. Dokáží prezentovat, myšlenky formulovat a realizovat a jsou obecně sebevědomější a vědomi si svých silných a slabých stránek.
Jsme tým
V našem týmu spolu všichni efektivně pravidelně komunikují. Když nabíráme nové učitele nebo členy našeho nepedagogického týmu, jde nám o jednu věc, kterou rádi zmiňujeme: tzv. Culture fit. Jde nám zkrátka o to, jestli se nám daný člověk bude hodit do našeho týmu osobnostně. Pokud jsme tým my – sbor, vedení, poradenské pracoviště, majitelé i back office, žáci to vidí, a i to jim dává dobrý vzor. Vidí, že i učitelé jsou lidé, a dovolíme si tvrdit, že i toto nám zajišťuje autoritu, která není vyvolaná tím, jakou máme pozici, ale tím, kým jsme.
Naše vize pro osm let studia
Pokud má být vzdělání kvalitní, musí být založeno
na jasných principech. Dobrá škola, jak si ji představujeme my,
je zábavná, inspirující, ale i náročná po celých osm let studia, od šestého ročníku až po maturitu.
Je to místo, kde se cení píle, snaha i námaha, protože i to ke vzdělávání patří. Studentům se tu dostane skvělého vzdělání, které je dobře připraví na budoucnost. Zároveň se tu podporuje nezávislé myšlení a citlivost k potřebám ostatních. Studenti po absolvování Secondary School budou dobře připraveni pro studium na PED Gymnáziu. Celých osm let studia tak zakončí maturitou českou nebo IB, kterou plánujeme otevřít pro studenty směřující na vybrané světové univerzity.
Naše hodnoty
Pozitivního postoje ke vzdělávání dosahujeme v PED Academy tím, že se studenti učitelé i ostatní „dospěláci“ ve škole řídí společnými hodnotami.
Naši lidé
Dobrá škola musí mít motivované, oceňované a spokojené učitele, kteří na to nebudou sami.
Učit ve škole není jen obyčejná práce. Je to profese, která vyžaduje jedinečnou kombinaci vášně a odhodlání. Učitelé hrají nezastupitelnou roli při formování budoucích generací. Učitelství patří mezi nejvlivnější a nejnáročnější profese – spojuje mentorství, inspiraci a společenský přínos. Učitelé musejí mít podporu a uznání.
Inovace, odpovědnost, empatie
Výuka, má-li být dobrá, vyžaduje velké emocionální úsilí. Učitelé budují vztahy se svými studenty, chápou jejich jedinečné potřeby, výzvy a potenciál. Dynamická povaha výuky vyžaduje, aby učitelé neustále přizpůsobovali své výukové metody. Aby odpovídaly různým stylům učení a tempu žáků. Na rozdíl od mnoha jiných profesí se výuka musí denně opírat o kreativitu, inovativní plány hodin a o poutavé aktivity. Učitelé mají obrovskou odpovědnost. A to nejen vůči žákům a škole, ale i vůči rodičům. Nejsou to jen pedagogové, jsou to mentoři a poradci. Oporu učitelů u nás ve škole poskytuje vedení školy, speciální pedagogové i psychologové.
Funkční tým
Silný pedagogický sbor, kde vládne důvěra, sdílení a podpora, je pilířem kvalitního vzdělávání. Spolupráce mezi učiteli není jen o výměně materiálů nebo tipů na výuku. Je o společném hledání smyslu, o sdílení emocí, radostí i frustrací. Ve zdravém týmu je prostor pro otevřenost, humor a růst každého jednotlivce. V takovém prostředí mohou učitelé čerpat sílu, inspiraci i odolnost, kterou potřebují k tomu, aby mohli naplno předávat to nejlepší svým žákům. Ve škole podporujeme kamarádství, pořádáme různé akce. Důležitý je pro nás humor a vědomí, že i my dospělí děláme chyby a naším cílem je se z nich poučit. Práce všech v týmu, nejen učitelů, si hluboce vážíme a umíme ji ocenit.
I učitelé se stále učí
Učení není jednosměrný proces. Každá třída, každá skupina žáků přináší nové pohledy, nové výzvy i nové otázky, které nutí učitele k neustálé sebereflexi. I učitelé se učí - trpělivosti, schopnosti improvizovat, znovuobjevovat smysl svých předmětů i význam naslouchání.
Dětský pohled na svět může být osvěžující i inspirativní – často přináší upřímnost, tvořivost a schopnost klást otázky, které by dospělého nenapadly. Toto vzájemné obohacování je jedním z největších darů učitelské profese a zároveň připomínkou, že i učitel zůstává celoživotním studentem.
Náš vedoucí tým
Ředitel PED Academy gymnázium
Office manager
Odborný garant poradenských služeb, metodik prevence
Speciální pedagog
Koordinátor komunikace
Metodik, Senior Teacher
Metodik
Speciální pedagog
Naši učitelé
Třídní učitel
English
Učitel secondary
Učitelka secondary
Speciální pedagog
Naši spolupracovníci
Spisovatelka, spoluautor učebnic
Scénáristka, pedagožka tvůrčího psaní
Rétorika
IQ pohyb
Fotogalerie
Naše logo
Nové logo PED Academy navrhl v roce 2020 grafický designér Pavel Fuksa. V jeho symbolice se mu podařilo vystihnout vizi PED Academy: strom jako reprezentant neustálého růstu, odolnosti a komunity. Stejně tak i my pomáháme svým žákům růst, nabírat vědomosti a zapojit se do světa kolem sebe.
Majestátnost stromů lidstvo odedávna fascinovala. Strom symbolizuje propojení čtyř živlů, tedy vodu (míza), vzduch (listy), zemi (kořeny) a oheň (dřevo). Stromy dokážou vzdorovat škůdcům, konkurenci jiných rostlin i vlivům počasí. Stejně tak v PED Academy jsme připraveni společně zvládat překážky, umět se poučit z chyb, stále růst a vytvořit pro děti inspirující a kvalitní vzdělávací prostředí.
Kontakty - základní údaje
PED Academy School Stodůlky, základní škola, s.r.o.
adresa školy: Siemensova 2717/4, 155 00 Praha 5 - Stodůlky
IČO: 212 34 221
IZO: 250 003 953
ID datové schránky: 89ieadp
číslo účtu: 131-3311350247/0100
Na základě § 143 odst. 2 a podle § 148 odst. 1 zákona č. 561/2004 Sb. byla PED Academy School Stodůlky, základní škola, s.r.o. zařazena do rejstříku škol a školských zařízení pod č. j. MSMT-19513/2024-10.
Kód oboru: 79-01-C/01 Základní škola
Forma studia: denní forma vzdělávání
Povolený počet žáků ve škole: 65
Ředitel PED Academy Secondary School
Mgr: Tomáš Ficza
telefon: 724 764 349
email: ficza@pedacademy.cz
škola telefon: 776 688 977
škola email: school@pedacademy.cz
Partneři
© 2022 PED Academy
